En läcka från ett hemligt möte förra veckan avslöjar en jättesatsning på bland annat humorforskning. Nödvändigt i dessa oroliga tider, säger en anonym källa nära regeringen, som uppges ta humorkrisen på största allvar. Fortsätt läsa Storsatsning på humorforskning avslöjad
Debatten går het om följderna av att elever och studenter överlåter på AI att göra gymnasie- eller examensarbetet. Senväg snarare än genväg till kunskap? Frågan ställs med utgångspunkt i bl a Ulf Danielssons inlägg i frågan i DN förra veckan. Fortsätt läsa Kunskap & AI: Riskerar hjärnan bli en soffliggare?
Stipendiaten Viggo Strömberg, handledaren Jessica Abbott, föreståndaren Marianne Almström – lyssna här på deras spännande samtal nyligen med radiojournalisten Lars Mogensen. Fortsätt läsa Vara sommarstipendiat – så här är det
Ett danskt förslag om organdonationer har väckt debatt. Sveriges system är bra som det är och det har vetenskapligt stöd, hävdade en företrädare för Socialstyrelsen i TV 4 utan närmare redovisning. Troligt eller bara ”science-washing”? FORSKNINGSNÄTET frågar vetenskapsjournalisten Lisa Kirsebom, som bl a skrivit en bok om organdonation. Fortsätt läsa Organdonation modell Sverige – vetenskapligt grundad?
Humaniora är en skattkammare inte minst för naturvetare, ingenjörer, medicinare, politiker och ekonomer. Det budskapet kan läsas både mellan raderna och direkt i de många rapporterna från Humtank, Sveriges akademiska tankesmedja för humaniora som fyller 10 år. Fortsätt läsa ”Humanistisk forskning och utbildning står sig starkt!”
Utspelet om att Sverige kan dras in i krig skrämde upp många, inte minst unga. Kan mer kunskap om människans kognition hjälpa när skolan tar itu med det knepiga området riskperception? Här några lästips. Fortsätt läsa Månadens ord är ”risk”
Det fanns en tid före ChatGPT. Då dominerades debatten mestadels av risken för jobbdöd. Här återpublicerar vi en artikel från denna svunna epok. Fortsätt läsa AI – en röst från tiden f.ChatGPT.
Tidsbrist och brist på ändamålsenlig infrastruktur för planering och uppföljning av lektioner. Det framstår som de verkligt stora hindren för att utveckla undervisning på vetenskaplig grund. Det hävdas i varje fall i en rapport från Karlstads universitet. Rapporten bygger på en enkät som besvarats av närmare 2 300 lärare från hela landet och med god spridning på undervisningsämnen. Fortsätt läsa Långt till ”vetenskaplig grund” enligt studie
FORSKNINGSNÄTET 